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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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like a number? (トイレでの1番、2番)





シーズン3のエピソード5

モニカとレイチェルのアパート。レイチェルは居間でくつろいでおり、ジョーイ
とモニカがバスルームの床を見ている。そこへチャンドラーがトイレを使おうと
入ろうとするがモニカが止める。

ジョーイは日曜大工に燃えており、モニカのバスルームのタイルを張り替えたば
かり。モニカはそれに感激しており、床を汚してほしくない模様。

一方、ロスは恋人のレイチェルとの間で、「ご自由にリスト」を作っている。
これはチャンドラーとジャニスが始めたもので、お互いに好きな有名人を5人選
び、万が一、この5人とうちと交際する機会があったら、相手はそれを許さなけ
ればならない。というもの。

レイチェルは5人をすぐに決めたのだが、マジメでドクター出身のロスはじっく
りと検討を重ね、やっと決まった模様。そのリストを持って入ってくる。

モニカ: It's beautiful! It's like the first bathroom floor there ever
    was. (Chandler tries to go to the bathroom) Whoa! What are you
    going in there for?

チャンドラー: What, like a number?

ロス: (entering) Hey!

チャンドラー: Hi! Bye! (runs to the bathroom)

ロス: Okay, I'm done with my choices, these are final. (holds up a
   little card)

レイチェル: Well, it's about time.

ジョーイ: Ooh, very official.

モニカ:ほんと綺麗ね! まるで、史上初のバスルームの床みたいだわ。(チャ
    ンドラーが入ろうとする)ちょっと! 何のために入るつもりよ?

チャンドラー:あー、数字を言えってこと?

ロス:(はいってくる)おっす!

チャンドラー:やぁ! じゃあ! (走ってトイレに入る)

ロス:さーて、僕のチョイスが決まったぞ。これで完了だ。

レイチェル:あー、やっと終わったのね。

ジョーイ:へぇ、ずいぶん形式張ってるな。

・like a number? チャンドラー

まず、このlikeですが、これはよく知られている「好き」という意味の動詞では
なく、「〜みたい」という意味の前置詞です。

つまり、「数字みたいに?」という意味なのですが、これでは意味わかりません
よね。

チャンドラーはトイレに行こうとしたのですが、モニカにその目的を聞かれます

しかし、トイレですることと言ったら決まっています。
別に説明する必要はないはずです。

モニカは目的を聞いたのではなく、遠回しに「綺麗なバスルームに入らないで」
と言っているのですが、ジョーク好きのチャンドラーは、それをそのまま純粋に
質問と受け取り、

「小なのか大なのか?って聞いているわけ?」

という意味で、

What, like a number?

と言っています。


で、なぜ数字かということなのですが、アメリカでは小便のことをNumber 1とい
い、大便のことをNumber 2といいます。

そのため、「数字で言えってこと?」ということで、
「小なのか大なのか?って聞いているわけ?」という意味になるわけです。















you mean like (それって、〜ってことかな?)
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be on the house (無料サービス)
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what are big sisters for? (〜なんだから当然だよ)
https://www.eikaiwa-school.net/2008/05/what_are_big_si.html
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that would be weird (それじゃ変だよ)
https://www.eikaiwa-school.net/2008/05/that_would_be_w.html
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what...for? (何のために?)
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let me see (ちょっと見せて)
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you do realize (〜だってことはわかってるよね?)
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like a number? (トイレでの1番、2番)
https://www.eikaiwa-school.net/2008/05/like_a_number.html
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I'm done with (〜は終わった)
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it's about time (いまごろ? まだ〜してなかったの?)
https://www.eikaiwa-school.net/2008/05/its_about_time.html
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why don't (〜しようぜ)
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coulda (could haveの略形)
https://www.eikaiwa-school.net/2008/05/couldacould_hav.html
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come on (突っ込みを入れる表現)
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make A look B (AをBのように見せさせる)
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it's not that bad (そこまで悪くないだろ)
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so what (だから何なんだよ、そんなこと大したことじゃないだろ)
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you know what (あ、そうだ、こうしたらどう)
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let see if I got this right (確認させてください)
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to go (持ち帰りで)
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